Блог Станіслава Ніколаєнка
Голова парламентського комітету з науки і освіти 2002-2005 років, Міністр освіти і науки України 2005-2007 років
Все записи блога
15 листопада, 15:11
Потрібен діалог між представниками всіх гілок влади, у результаті якого і буде визначено подальший шлях нашої вищої школи, а отже, і всієї держави.
15 жовтня, 15:58
Збереження сільськогосподарських земель в постійному користуванні закладів освіти є справою національних інтересів України та її продовольчої безпеки.
12 вересня, 08:45
Використовуючи синергію громад, батьків, міжнародних донорів, активно працюючи з владою, проявляючи ініціативу, можна було полегшити життя вчителів і викладачів.
03 липня, 11:39
Чому так штормить вищу освіту України, чому дії влади в цій царині є непослідовними і часто-густо невдалими.
14 червня, 14:27
Дії нинішньої влади не відповідають викликам часу.
03 травня, 10:01
Воєнний стан та ситуація в економіці потребує більш чутливого ставлення до потреб викладачів і студентів, певної емпатії з боку держави.
27 грудня 2023, 18:59
Синдром «ми і вони» давно потребує забуття. Народні депутати, керівники міністерства освіти і науки мусять розуміти, що всі ми в одному човні.
Потрібен діалог між представниками всіх гілок влади, у результаті якого і буде визначено подальший шлях нашої вищої школи, а отже, і всієї держави.
Збереження сільськогосподарських земель в постійному користуванні закладів освіти є справою національних інтересів України та її продовольчої безпеки.
Використовуючи синергію громад, батьків, міжнародних донорів, активно працюючи з владою, проявляючи ініціативу, можна було полегшити життя вчителів і викладачів.
Чому так штормить вищу освіту України, чому дії влади в цій царині є непослідовними і часто-густо невдалими.
Дії нинішньої влади не відповідають викликам часу.
Воєнний стан та ситуація в економіці потребує більш чутливого ставлення до потреб викладачів і студентів, певної емпатії з боку держави.
Синдром «ми і вони» давно потребує забуття. Народні депутати, керівники міністерства освіти і науки мусять розуміти, що всі ми в одному човні.
